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<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom"><title>learnmath.bernatchez.net</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/" rel="alternate"/><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/feeds/es.atom.xml" rel="self"/><id>https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/</id><updated>2026-05-23T15:55:10+00:00</updated><entry><title>IB Estadística y Probabilidad Problema 001</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/statsandprobq001-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-23T15:55:10+00:00</published><updated>2026-05-23T15:55:10+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-23:/lang-version.es/statsandprobq001-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Estadística y Probabilidad 1&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Un conjunto de datos contiene &lt;span class="math first"&gt;\(n\)&lt;/span&gt; valores.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La suma de los valores es &lt;span class="math first"&gt;\(800\)&lt;/span&gt; y la media es &lt;span class="math first"&gt;\(20\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(n\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;La desviación típica de este conjunto de datos es &lt;span class="math first"&gt;\(3\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cada valor del conjunto se multiplica por &lt;span class="math first"&gt;\(10\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple" start="2"&gt;
&lt;li&gt;&lt;ol class="first lowerroman"&gt;
&lt;li&gt;Escriba el valor de la nueva media.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre el valor de la nueva varianza.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="Estadística y Probabilidad"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Estadística y Probabilidad Problema 002</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/statsandprobq002-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-23T15:55:09+00:00</published><updated>2026-05-23T15:55:09+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-23:/lang-version.es/statsandprobq002-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Estadística y Probabilidad 2&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Pablo conduce al trabajo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La probabilidad de que salga de casa antes de las 07:00 es &lt;span class="math first"&gt;\(\frac{3}{4}\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si sale de casa antes de las 07:00, la probabilidad de que llegue tarde al trabajo es &lt;span class="math first"&gt;\(\frac{1}{8}\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si sale de casa a las 07:00 o después, la probabilidad de que llegue tarde al trabajo es &lt;span class="math first"&gt;\(\frac{5}{8}\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha"&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;Copie y complete el siguiente diagrama de árbol.&lt;/p&gt;
&lt;div class="figure"&gt;
&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/q1_diagram.png" /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;Encuentre la probabilidad de que Pablo salga de casa antes de las 07:00 y llegue tarde.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;Encuentre la probabilidad de que Pablo llegue tarde al trabajo.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;Dado que Pablo llega tarde al trabajo, encuentre la probabilidad de que haya salido de casa antes de las 07:00.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="Estadística y Probabilidad"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Estadística y Probabilidad Problema 003</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/statsandprobq003-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-23T15:55:08+00:00</published><updated>2026-05-23T15:55:08+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-23:/lang-version.es/statsandprobq003-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Estadística y Probabilidad 3&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;La curva de frecuencias acumuladas siguiente representa las notas de &lt;span class="math first"&gt;\(100\)&lt;/span&gt; estudiantes.&lt;/p&gt;
&lt;div class="figure"&gt;
&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/courbe_de_notes.png" /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre la nota mediana.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre el rango intercuartílico.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="Estadística y Probabilidad"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Estadística y Probabilidad Problema 004</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/statsandprobq004-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-23T15:55:07+00:00</published><updated>2026-05-23T15:55:07+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-23:/lang-version.es/statsandprobq004-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Estadística y Probabilidad 4&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;La variable aleatoria &lt;span class="math first"&gt;\(X\)&lt;/span&gt; sigue la siguiente distribución de probabilidad, donde &lt;span class="math first"&gt;\(P(X &amp;gt; 1) = 0{,}5\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;div class="figure"&gt;
&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/px_table.png" /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(r\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Dado que &lt;span class="math first"&gt;\(E(X) = 1{,}4\)&lt;/span&gt;, encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(p\)&lt;/span&gt; y el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(q\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="Estadística y Probabilidad"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Estadística y Probabilidad Problema 005</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/statsandprobq005-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-23T15:55:06+00:00</published><updated>2026-05-23T15:55:06+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-23:/lang-version.es/statsandprobq005-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Estadística y Probabilidad 5&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;La bolsa &lt;span class="math first"&gt;\(A\)&lt;/span&gt; contiene tres bolas blancas y cuatro bolas rojas.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Se eligen dos bolas al azar sin reposición.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha"&gt;
&lt;li&gt;&lt;ol class="first lowerroman"&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;Copie y complete el siguiente diagrama de árbol. (No escriba nada en esta página.)&lt;/p&gt;
&lt;div class="figure"&gt;
&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/arbre_rb.png" /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;Encuentre la probabilidad de que se elijan dos bolas blancas.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;La bolsa &lt;span class="math first"&gt;\(B\)&lt;/span&gt; contiene cuatro bolas blancas y tres bolas rojas.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cuando se eligen dos bolas al azar sin reposición de la bolsa &lt;span class="math first"&gt;\(B\)&lt;/span&gt;, la probabilidad de que ambas sean blancas es &lt;span class="math first"&gt;\(\frac{2}{7}\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Se lanza un dado estándar. Si se obtiene &lt;span class="math first"&gt;\(1\)&lt;/span&gt; o &lt;span class="math first"&gt;\(2\)&lt;/span&gt;, se eligen dos bolas al azar sin reposición de la bolsa &lt;span class="math first"&gt;\(A\)&lt;/span&gt;; de lo contrario, se eligen de la bolsa &lt;span class="math first"&gt;\(B\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple" start="2"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre la probabilidad de que las dos bolas sean blancas.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Dado que las dos bolas son blancas, encuentre la probabilidad de que hayan sido elegidas de la bolsa &lt;span class="math first"&gt;\(A\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="Estadística y Probabilidad"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Geometría y Trigonometría Problema 001</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/geoandtrigq001-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-23T15:12:36+00:00</published><updated>2026-05-23T15:12:36+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-23:/lang-version.es/geoandtrigq001-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Geometría y Trigonometría 1&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;La figura no está a escala.&lt;/p&gt;
&lt;div class="figure"&gt;
&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/geo-figure_x1.png" /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Círculo de centro &lt;span class="math first"&gt;\(O\)&lt;/span&gt; y radio igual a &lt;span class="math first"&gt;\(r\)&lt;/span&gt; cm.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Los puntos &lt;span class="math first"&gt;\(A\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(B\)&lt;/span&gt; están situados en la circunferencia del círculo y &lt;span class="math first"&gt;\(\angle AOB = \theta\)&lt;/span&gt;. El área del sector sombreado &lt;span class="math first"&gt;\(AOB\)&lt;/span&gt; es de &lt;span class="math first"&gt;\(12 cm^2\)&lt;/span&gt; y la longitud del arco &lt;span class="math first"&gt;\(AB\)&lt;/span&gt; es de &lt;span class="math first"&gt;\(6 cm\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(r\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
</content><category term="Geometría y Trigonometría"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Geometría y Trigonometría Problema 002</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/geoandtrigq002-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-23T15:12:35+00:00</published><updated>2026-05-23T15:12:35+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-23:/lang-version.es/geoandtrigq002-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Geometría y Trigonometría 2&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;La figura no está a escala.&lt;/p&gt;
&lt;div class="figure"&gt;
&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/geo-figure_x2.png" /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;El diagrama muestra el cuadrilátero &lt;span class="math first"&gt;\(ABCD\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class="math first"&gt;\(AB = 11cm\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math first"&gt;\(BC = 6cm\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math first"&gt;\(\angle\,BAD = 59^\circ\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math first"&gt;\(\angle\,ADB = 100^\circ\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(\angle\,CBD = 82^\circ\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Encuentre DB.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Encuentre DC.&lt;/p&gt;
</content><category term="Geometría y Trigonometría"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Geometría y Trigonometría Problema 003</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/geoandtrigq003-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-23T15:12:34+00:00</published><updated>2026-05-23T15:12:34+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-23:/lang-version.es/geoandtrigq003-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Geometría y Trigonometría 3&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;La figura no está a escala.&lt;/p&gt;
&lt;div class="figure"&gt;
&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/geo-figure_x3.png" /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La figura representa un sector de un círculo de radio &lt;span class="math first"&gt;\(r\,cm\)&lt;/span&gt; y ángulo central &lt;span class="math first"&gt;\(\theta\)&lt;/span&gt;. El perímetro del sector es de &lt;span class="math first"&gt;\(20\,cm\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Demuestre que &lt;span class="math first"&gt;\(\theta = \frac{20 - 2r}{r}\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;El área de este sector es de &lt;span class="math first"&gt;\(25\,cm^2\)&lt;/span&gt;. Encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(r\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="Geometría y Trigonometría"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Geometría y Trigonometría Problema 004</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/geoandtrigq004-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-23T15:12:33+00:00</published><updated>2026-05-23T15:12:33+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-23:/lang-version.es/geoandtrigq004-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Geometría y Trigonometría 4&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;La figura no está a escala.&lt;/p&gt;
&lt;div class="figure"&gt;
&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/geo-figure_x4.png" /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La figura representa un pentágono &lt;span class="math first"&gt;\(ABCDE\)&lt;/span&gt;, donde &lt;span class="math first"&gt;\(AB = 9{,}2\,cm,  BC = 3{,}2\,cm, BD = 7{,}1\,cm, \angle\,AED = 110^\circ, \angle\,ADE = 52^\circ,\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(\angle\,ABD = 60^\circ\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(AD\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(DE\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;El área del triángulo &lt;span class="math first"&gt;\(BCD\)&lt;/span&gt; es &lt;span class="math first"&gt;\(5{,}68\,cm^2\)&lt;/span&gt;. Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(\angle\,DBC\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(AC\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="Geometría y Trigonometría"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Geometría y Trigonometría Problema 005</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/geoandtrigq005-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-23T15:12:32+00:00</published><updated>2026-05-23T15:12:32+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-23:/lang-version.es/geoandtrigq005-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Geometría y Trigonometría 5&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;La figura no está a escala.&lt;/p&gt;
&lt;div class="figure"&gt;
&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/geo-figure_x5.png" /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La figura muestra &lt;span class="math first"&gt;\(\bigtriangleup\,PQR\)&lt;/span&gt;, donde &lt;span class="math first"&gt;\(RQ = 9\,cm\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math first"&gt;\(\angle\,PRQ = 70^\circ\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(\angle\,PQR = 45^\circ\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(\angle\,RPQ\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(PR\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre el área de &lt;span class="math first"&gt;\(\bigtriangleup\,PQR\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="Geometría y Trigonometría"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Geometría y Trigonometría Problema 006</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/geoandtrigq006-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-23T15:12:31+00:00</published><updated>2026-05-23T15:12:31+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-23:/lang-version.es/geoandtrigq006-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Geometría y Trigonometría 6&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;La figura no está a escala.&lt;/p&gt;
&lt;div class="figure"&gt;
&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/geo-figure_x6.png" /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La figura muestra el círculo de centro &lt;span class="math first"&gt;\(O\)&lt;/span&gt; y radio &lt;span class="math first"&gt;\(r\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Los puntos &lt;span class="math first"&gt;\(P\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math first"&gt;\(R\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(Q\)&lt;/span&gt; están en la circunferencia, &lt;span class="math first"&gt;\(\angle\,POQ = 2\theta\)&lt;/span&gt;, para &lt;span class="math first"&gt;\(0 &amp;lt; \theta &amp;lt; \frac{\pi}{2}\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Utilice la ley de los cosenos para demostrar que &lt;span class="math first"&gt;\(PQ = 2r\,\sin\,\theta\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(l\)&lt;/span&gt; la longitud del arco &lt;span class="math first"&gt;\(PRQ\)&lt;/span&gt;. Dado que &lt;span class="math first"&gt;\(1{,}3PQ - l = 0\)&lt;/span&gt;, encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(\theta\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Considere la función &lt;span class="math first"&gt;\(f(\theta) = 2{,}6\,\sin\,\theta - 2\theta\)&lt;/span&gt;, para &lt;span class="math first"&gt;\(0 &amp;lt; \theta &amp;lt; \frac{\pi}{2}\)&lt;/span&gt;.&lt;ol class="lowerroman"&gt;
&lt;li&gt;Esboce la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Dé la raíz de &lt;span class="math first"&gt;\(f(\theta) = 0\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Utilice la curva &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt; para encontrar los valores de &lt;span class="math first"&gt;\(\theta\)&lt;/span&gt; para los cuales &lt;span class="math first"&gt;\(l &amp;lt; 1{,}3\,PQ\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="Geometría y Trigonometría"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Geometría y Trigonometría Problema 007</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/geoandtrigq007-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-23T15:12:30+00:00</published><updated>2026-05-23T15:12:30+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-23:/lang-version.es/geoandtrigq007-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Geometría y Trigonometría 7&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Al pie de una colina se encuentra una torre vertical &lt;span class="math first"&gt;\(TA\)&lt;/span&gt; de &lt;span class="math first"&gt;\(36\,m\)&lt;/span&gt; de altura. Un camino rectilíneo sube la colina desde &lt;span class="math first"&gt;\(A\)&lt;/span&gt; hasta un punto &lt;span class="math first"&gt;\(U\)&lt;/span&gt;. Esta información se representa en la siguiente figura.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La figura no está a escala.&lt;/p&gt;
&lt;div class="figure"&gt;
&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/geo-figure_x7.png" /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;El camino forma un ángulo de &lt;span class="math first"&gt;\(4^\circ\)&lt;/span&gt; con la horizontal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;El punto &lt;span class="math first"&gt;\(U\)&lt;/span&gt; en el camino está a &lt;span class="math first"&gt;\(25\,m\)&lt;/span&gt; de la base de la torre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La cima de la torre está unida a &lt;span class="math first"&gt;\(U\)&lt;/span&gt; por un cable de longitud &lt;span class="math first"&gt;\(x\)&lt;/span&gt; (en &lt;span class="math first"&gt;\(m\)&lt;/span&gt;).&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Complete la figura representando claramente la información anterior.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(x\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="Geometría y Trigonometría"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Geometría y Trigonometría Problema 008</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/geoandtrigq008-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-23T15:12:29+00:00</published><updated>2026-05-23T15:12:29+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-23:/lang-version.es/geoandtrigq008-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Geometría y Trigonometría 8&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;La figura siguiente representa el plano de una ventana en forma de trapecio.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La figura no está a escala.&lt;/p&gt;
&lt;div class="figure"&gt;
&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/geo-figure_x8.png" /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Tres lados de la ventana tienen una longitud de &lt;span class="math first"&gt;\(2\,m\)&lt;/span&gt;. El ángulo entre los lados oblicuos de la ventana y la base es &lt;span class="math first"&gt;\(\theta\)&lt;/span&gt;, donde &lt;span class="math first"&gt;\(0 \leq \theta \leq \frac{\pi}{2}\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Demuestre que el área de la ventana está dada por &lt;span class="math first"&gt;\(y = 4\,\sin\,\theta + 2\,\sin\,2\theta\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Zoé quiere una ventana con un área de &lt;span class="math first"&gt;\(5 m^2\)&lt;/span&gt;. Encuentre los dos valores posibles de &lt;span class="math first"&gt;\(\theta\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;John quiere dos ventanas que tengan la misma área &lt;span class="math first"&gt;\(A\)&lt;/span&gt; pero valores diferentes de &lt;span class="math first"&gt;\(\theta\)&lt;/span&gt;. Encuentre todos los valores posibles de &lt;span class="math first"&gt;\(A\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="Geometría y Trigonometría"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Geometría y Trigonometría Problema 009</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/geoandtrigq009-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-23T15:12:28+00:00</published><updated>2026-05-23T15:12:28+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-23:/lang-version.es/geoandtrigq009-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Geometría y Trigonometría 9&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;La figura siguiente representa un círculo de centro &lt;span class="math"&gt;\(O\)&lt;/span&gt; y radio &lt;span class="math"&gt;\(8\,cm\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La figura no está a escala.&lt;/p&gt;
&lt;div class="figure"&gt;
&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/geo-figure_x9.png" /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Los puntos &lt;span class="math"&gt;\(A\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math"&gt;\(B\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math"&gt;\(C\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math"&gt;\(D\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math"&gt;\(E\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math"&gt;\(F\)&lt;/span&gt; están en el círculo, y &lt;span class="math"&gt;\(AF\)&lt;/span&gt; es un diámetro. La longitud del arco &lt;span class="math"&gt;\(ABC\)&lt;/span&gt; es de &lt;span class="math"&gt;\(6\,cm\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre la medida del ángulo &lt;span class="math"&gt;\(\angle\,AOC\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;A partir de esto, encuentre el área de la región sombreada.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;El área del sector &lt;span class="math"&gt;\(OCDE\)&lt;/span&gt; es de &lt;span class="math"&gt;\(45\,cm^2\)&lt;/span&gt;. Encuentre la medida del ángulo &lt;span class="math"&gt;\(\angle\,COE\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math"&gt;\(EF\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;script type='text/javascript'&gt;if (!document.getElementById('mathjaxscript_pelican_#%@#$@#')) {
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&lt;/script&gt;</content><category term="Geometría y Trigonometría"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 001</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq001-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:44+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:44+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq001-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 1&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;El siguiente diagrama muestra la gráfica de la función &lt;span class="math first"&gt;\(f(x)\)&lt;/span&gt; para &lt;span class="math first"&gt;\(-4 \leq x \leq 2\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Diagrama &lt;span class="math first"&gt;\(A\)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/diagramme_x1a.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En el sistema de ejes del diagrama &lt;span class="math first"&gt;\(A\)&lt;/span&gt;, trace la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f(-x)\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Otra función, &lt;span class="math first"&gt;\(g\)&lt;/span&gt;, puede escribirse en la forma &lt;span class="math first"&gt;\(g(x) = a \times f(x + b)\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;El siguiente diagrama muestra la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(g\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Diagrama &lt;span class="math first"&gt;\(B\)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/diagramme_x1b.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Según el diagrama &lt;span class="math first"&gt;\(B\)&lt;/span&gt;, escriba el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(a\)&lt;/span&gt; y de &lt;span class="math first"&gt;\(b\)&lt;/span&gt; de la función &lt;span class="math first"&gt;\(g\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 002</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq002-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:43+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:43+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq002-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 2&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = p\,x^2 + q\,x - 4\,p\)&lt;/span&gt;, donde &lt;span class="math first"&gt;\(p \ne 0\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Encuentre el número de raíces de la ecuación &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = 0\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Justifique su respuesta.&lt;/p&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 003</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq003-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:42+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:42+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq003-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 3&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = 2\,x - 1\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(g(x) = 3x^2 + 2\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(f^{-1}(x)\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\((f \circ g)(1)\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 004</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq004-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:41+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:41+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq004-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 4&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;La función &lt;span class="math first"&gt;\(f(x)\)&lt;/span&gt; para &lt;span class="math first"&gt;\(-2 \leq x \leq 3\)&lt;/span&gt; se muestra a continuación.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/diagramme_x4a.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt; se transforma para obtener la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(g\)&lt;/span&gt; que se muestra a continuación.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/diagramme_x4c.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Esquematice la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f(-x)\)&lt;/span&gt; en el sistema de ejes a continuación.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/diagramme_x4b.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha" start="2"&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;La función &lt;span class="math first"&gt;\(g\)&lt;/span&gt; puede escribirse en la forma &lt;span class="math first"&gt;\(g(x) = a\,f(x + b)\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(a\)&lt;/span&gt; y el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(b\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 005</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq005-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:40+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:40+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq005-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 5&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Considere la ecuación &lt;span class="math first"&gt;\(x^2 + (k-1)x + 1 = 0\)&lt;/span&gt;, donde &lt;span class="math first"&gt;\(k\)&lt;/span&gt; es un número real.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Encuentre los valores de &lt;span class="math first"&gt;\(k\)&lt;/span&gt; para los cuales la ecuación tiene dos soluciones reales &lt;em&gt;iguales&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 006</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq006-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:39+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:39+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq006-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 6&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;La función cuadrática &lt;span class="math first"&gt;\(f(x)\)&lt;/span&gt;, para &lt;span class="math first"&gt;\(0 \leq x \leq 4\)&lt;/span&gt;, se muestra a continuación.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/figure_x6.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La curva pasa por el punto &lt;span class="math first"&gt;\(P(0; 13)\)&lt;/span&gt;, y su vértice es el punto &lt;span class="math first"&gt;\(V(2; 1)\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;La función puede escribirse en la forma &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = a(x-h)^2 + k\)&lt;/span&gt;.&lt;ol class="lowerroman"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(h\)&lt;/span&gt; y el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(k\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Muestre que &lt;span class="math first"&gt;\(a=3\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Calcule el área delimitada por la curva de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt;, el eje de las abscisas &lt;span class="math first"&gt;\(x\)&lt;/span&gt;, y las rectas &lt;span class="math first"&gt;\(x=2\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(x=4\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 007</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq007-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:38+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:38+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq007-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 7&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) =\frac{x}{-2x^2 + 5x - 2}\)&lt;/span&gt;, para &lt;span class="math first"&gt;\(-2 \leq x \leq 4\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math first"&gt;\(x \ne \frac{1}{2}\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math first"&gt;\(x\ne2\)&lt;/span&gt;, representada a continuación.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/figure_x7.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La curva tiene un mínimo local en &lt;span class="math first"&gt;\(A(1;1)\)&lt;/span&gt; y un máximo local en &lt;span class="math first"&gt;\(B\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Utilice la regla del cociente para mostrar que &lt;span class="math first"&gt;\(f^\prime(x)=\frac{2x^2 - 2}{(-2x^2+5x-2)^2}\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;A partir de esto, encuentre las coordenadas de &lt;span class="math first"&gt;\(B\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Dado que la recta &lt;span class="math first"&gt;\(y=k\)&lt;/span&gt; no interseca la curva de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt;, encuentre los valores posibles de &lt;span class="math first"&gt;\(k\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 008</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq008-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:37+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:37+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq008-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 8&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = 3\ln\,x\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(g(x) = \ln\,5x^3\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Exprese &lt;span class="math first"&gt;\(g(x)\)&lt;/span&gt; en la forma &lt;span class="math first"&gt;\(f(x)+\ln a\)&lt;/span&gt; donde &lt;span class="math first"&gt;\(a \in \mathbb{Z}^+\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;La gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(g\)&lt;/span&gt; es una transformación de la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt;.
Dé una descripción geométrica completa de esta transformación.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 009</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq009-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:36+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:36+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq009-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 9&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Una noria de un parque de atracciones tiene un diámetro de 100 metros.
Figura A.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/figure_x9.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tabla de alturas de &lt;span class="math first"&gt;\(P\)&lt;/span&gt; en metros sobre el suelo después de &lt;span class="math first"&gt;\(t\)&lt;/span&gt; minutos.
Tabla B.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/tableau_x9.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(P\)&lt;/span&gt; un punto de la noria. La noria parte con &lt;span class="math first"&gt;\(P\)&lt;/span&gt; en su punto más bajo, a nivel del suelo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La noria gira a velocidad constante, en sentido antihorario. Una vuelta completa tarda &lt;span class="math first"&gt;\(20\)&lt;/span&gt; minutos.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre la altura de &lt;span class="math first"&gt;\(P\)&lt;/span&gt; sobre el suelo después de:&lt;ol class="lowerroman"&gt;
&lt;li&gt;&lt;span class="math first"&gt;\(10\)&lt;/span&gt; minutos.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;span class="math first"&gt;\(15\)&lt;/span&gt; minutos.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(h(t)\)&lt;/span&gt; la altura de &lt;span class="math first"&gt;\(P\)&lt;/span&gt; sobre el suelo en metros después de &lt;span class="math first"&gt;\(t\)&lt;/span&gt; minutos.&lt;ol class="lowerroman"&gt;
&lt;li&gt;Muestre que &lt;span class="math first"&gt;\(h(8)=90{,}5\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(h(21)\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Esquematice la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(h\)&lt;/span&gt;, para &lt;span class="math first"&gt;\(0 \leq t \leq 40\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Dado que &lt;span class="math first"&gt;\(h\)&lt;/span&gt; puede expresarse en la forma &lt;span class="math first"&gt;\(h(t) = a\,\cos\,bt + c\)&lt;/span&gt;, encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(a\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math first"&gt;\(b\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(c\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 010</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq010-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:35+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:35+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq010-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 10&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(f(x)=p(x-q)(x-r)\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Una parte de la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt; se muestra a continuación.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/figure_x10.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pasa por los puntos &lt;span class="math first"&gt;\((-2; 0)\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math first"&gt;\((0; -4)\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\((4 ; 0)\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(q\)&lt;/span&gt; y de &lt;span class="math first"&gt;\(r\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Escriba la ecuación del eje de simetría.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(p\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 011</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq011-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:34+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:34+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq011-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 11&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = \cos\,2x\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(g(x) = 2x^2 - 1\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(f\left(\frac{\pi}{2}\right)\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\((g \circ f)\left(\frac{\pi}{2}\right)\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Dado que &lt;span class="math first"&gt;\((g \circ f)\)&lt;/span&gt; puede escribirse en la forma &lt;span class="math first"&gt;\(\cos(kx)\)&lt;/span&gt;, encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(k\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math first"&gt;\(k \in \mathbb{Z}\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 012</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq012-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:33+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:33+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq012-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 12&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Resuelva &lt;span class="math first"&gt;\(\log_2 x + \log_2(x - 2) = 3\)&lt;/span&gt;, con &lt;span class="math first"&gt;\(x &amp;gt; 2\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 013</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq013-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:32+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:32+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq013-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 13&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;A finales de 1972, la población de una ciudad era de &lt;span class="math first"&gt;\(250\ 000\)&lt;/span&gt; habitantes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Esta población aumenta un &lt;span class="math first"&gt;\(1{,}3\%\)&lt;/span&gt; por año.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre la población a finales de 1973.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre la población a finales de 2002.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 014</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq014-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:31+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:31+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq014-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 14&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = \sqrt{x + 4}\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math first"&gt;\(x \geq -4\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(g(x) = x^2\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math first"&gt;\(x \in \mathbb{R}\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\((g \circ f)(3)\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(f^{-1}(x)\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Escriba el dominio de &lt;span class="math first"&gt;\(f^{-1}\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 015</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq015-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:30+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:30+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq015-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 15&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Se consideran dos funciones cuadráticas diferentes de la forma &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = 4x^2 - qx + 25\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La gráfica de cada función tiene su vértice sobre el eje de las abscisas.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre los dos valores de &lt;span class="math first"&gt;\(q\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Para el valor mayor de &lt;span class="math first"&gt;\(q\)&lt;/span&gt;, resuelva &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = 0\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre las coordenadas del punto de intersección de las dos gráficas.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 016</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq016-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:29+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:29+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq016-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 16&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = \ln(x +2)\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math first"&gt;\(x &amp;gt; -2\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(g(x) = e^{x-4}\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math first"&gt;\(x &amp;gt; 0\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre la intersección de la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt; con el eje de las abscisas.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;ol class="first lowerroman"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(f(-1{,}999)\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre el rango de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre las coordenadas del punto de intersección de las gráficas de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(g\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 017</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq017-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:28+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:28+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq017-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 17&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;La gráfica de una función &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt; se muestra en la figura a continuación.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/figure_x17.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;El punto &lt;span class="math first"&gt;\(A(-1; 1)\)&lt;/span&gt; está sobre la gráfica y &lt;span class="math first"&gt;\(y=-1\)&lt;/span&gt; es una asíntota horizontal.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(g(x) = f(x-1) + 2\)&lt;/span&gt;.
En la figura, esquematice la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(g\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Escriba la ecuación de la asíntota de &lt;span class="math first"&gt;\(g\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(A^\prime\)&lt;/span&gt; el punto sobre la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(g\)&lt;/span&gt; correspondiente al punto &lt;span class="math first"&gt;\(A\)&lt;/span&gt;.
Escriba las coordenadas de &lt;span class="math first"&gt;\(A^\prime\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 018</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq018-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:27+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:27+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq018-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 18&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Sea la función &lt;span class="math first"&gt;\(y = a\,\sin\,2x + c\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math first"&gt;\(-180 \leq x \leq 180\)&lt;/span&gt;, donde &lt;span class="math first"&gt;\(x\)&lt;/span&gt; se mide en grados.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La curva de la función se muestra a continuación.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/figure_x18a.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Escriba :&lt;ol class="lowerroman"&gt;
&lt;li&gt;el período de esta función ;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;la amplitud de esta función.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Determine los valores de &lt;span class="math first"&gt;\(a\)&lt;/span&gt; y de &lt;span class="math first"&gt;\(c\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Calcule la abscisa &lt;span class="math first"&gt;\(x\)&lt;/span&gt; de la primera intersección de la curva con la parte negativa del eje de las abscisas.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 019</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq019-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:26+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:26+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq019-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 19&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = \sin(e^x)\)&lt;/span&gt; para &lt;span class="math first"&gt;\(0 \leq x \leq 1{,}5\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;El siguiente diagrama muestra la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/diagramme_x19.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Encuentre la abscisa en el origen de la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 020</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq020-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:25+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:25+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq020-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 20&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;En un parque de atracciones, una noria con un diámetro de &lt;span class="math first"&gt;\(111\)&lt;/span&gt; metros gira a velocidad constante.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La parte inferior de la noria está a &lt;span class="math first"&gt;\(k\)&lt;/span&gt; metros sobre el suelo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un asiento parte desde la parte inferior de la noria.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;El diagrama no está a escala.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/figure_x20.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La noria completa una vuelta en 16 minutos.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Después de &lt;span class="math first"&gt;\(t\)&lt;/span&gt; minutos, la altura del asiento sobre el suelo viene dada por &lt;span class="math first"&gt;\(h(t) = 61{,}5 + a\,\cos\left(\frac{\pi}{2}t\right)\)&lt;/span&gt;, para &lt;span class="math first"&gt;\(0 \leq t \leq 32\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Después de &lt;span class="math first"&gt;\(8\)&lt;/span&gt; minutos, el asiento está a &lt;span class="math first"&gt;\(117\)&lt;/span&gt; m sobre el suelo.
Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(k\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(a\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre cuándo el asiento está a &lt;span class="math first"&gt;\(30\)&lt;/span&gt; m sobre el suelo por tercera vez.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 021</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq021-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:24+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:24+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq021-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 21&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = \frac{x - 5}{cx + 6}\)&lt;/span&gt; para &lt;span class="math first"&gt;\(x \ne -\frac{6}{c}\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math first"&gt;\(c \ne 0\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;La recta &lt;span class="math first"&gt;\(x = 3\)&lt;/span&gt; es una asíntota vertical de la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt;.
Encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(c\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Escriba la ecuación de la asíntota horizontal de la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;La recta &lt;span class="math first"&gt;\(y=k\)&lt;/span&gt;, donde &lt;span class="math first"&gt;\(k \in \mathbb{R}\)&lt;/span&gt;, interseca la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(\vert f(x) \vert\)&lt;/span&gt; en exactamente un punto.
Encuentre los valores posibles de &lt;span class="math first"&gt;\(k\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 022</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq022-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:23+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:23+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq022-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 22&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(f(x)=3x\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math first"&gt;\(g(x)=2x - 5\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(h(x) = (f \circ g)(x)\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(h(x)\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(h^{-1}(x)\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 023</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq023-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:22+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:22+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq023-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 23&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math"&gt;\(g(x) = \frac{1}{2}x\,\sin\,x\)&lt;/span&gt;, para &lt;span class="math"&gt;\(0 \leq x \leq 4\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Esquematice la gráfica de &lt;span class="math"&gt;\(g\)&lt;/span&gt; en los ejes a continuación.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/repere_x23a.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple" start="2"&gt;
&lt;li&gt;A partir de esto, encuentre el valor de &lt;span class="math"&gt;\(x\)&lt;/span&gt; para el cual &lt;span class="math"&gt;\(g(x) = -1\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;script type='text/javascript'&gt;if (!document.getElementById('mathjaxscript_pelican_#%@#$@#')) {
    var align = "center",
        indent = "0em",
        linebreak = "false";

    if (false) {
        align = (screen.width &lt; 768) ? "left" : align;
        indent = (screen.width &lt; 768) ? "0em" : indent;
        linebreak = (screen.width &lt; 768) ? 'true' : linebreak;
    }

    var mathjaxscript = document.createElement('script');
    mathjaxscript.id = 'mathjaxscript_pelican_#%@#$@#';
    mathjaxscript.type = 'text/javascript';
    mathjaxscript.src = 'https://cdnjs.cloudflare.com/ajax/libs/mathjax/2.7.3/latest.js?config=TeX-AMS-MML_HTMLorMML';

    var configscript = document.createElement('script');
    configscript.type = 'text/x-mathjax-config';
    configscript[(window.opera ? "innerHTML" : "text")] =
        "MathJax.Hub.Config({" +
        "    config: ['MMLorHTML.js']," +
        "    TeX: { extensions: ['AMSmath.js','AMSsymbols.js','noErrors.js','noUndefined.js'], equationNumbers: { autoNumber: 'none' } }," +
        "    jax: ['input/TeX','input/MathML','output/HTML-CSS']," +
        "    extensions: ['tex2jax.js','mml2jax.js','MathMenu.js','MathZoom.js']," +
        "    displayAlign: '"+ align +"'," +
        "    displayIndent: '"+ indent +"'," +
        "    showMathMenu: true," +
        "    messageStyle: 'normal'," +
        "    tex2jax: { " +
        "        inlineMath: [ ['\\\\(','\\\\)'] ], " +
        "        displayMath: [ ['$$','$$'] ]," +
        "        processEscapes: true," +
        "        preview: 'TeX'," +
        "    }, " +
        "    'HTML-CSS': { " +
        "        availableFonts: ['STIX', 'TeX']," +
        "        preferredFont: 'STIX'," +
        "        styles: { '.MathJax_Display, .MathJax .mo, .MathJax .mi, .MathJax .mn': {color: 'inherit ! important'} }," +
        "        linebreaks: { automatic: "+ linebreak +", width: '90% container' }," +
        "    }, " +
        "}); " +
        "if ('default' !== 'default') {" +
            "MathJax.Hub.Register.StartupHook('HTML-CSS Jax Ready',function () {" +
                "var VARIANT = MathJax.OutputJax['HTML-CSS'].FONTDATA.VARIANT;" +
                "VARIANT['normal'].fonts.unshift('MathJax_default');" +
                "VARIANT['bold'].fonts.unshift('MathJax_default-bold');" +
                "VARIANT['italic'].fonts.unshift('MathJax_default-italic');" +
                "VARIANT['-tex-mathit'].fonts.unshift('MathJax_default-italic');" +
            "});" +
            "MathJax.Hub.Register.StartupHook('SVG Jax Ready',function () {" +
                "var VARIANT = MathJax.OutputJax.SVG.FONTDATA.VARIANT;" +
                "VARIANT['normal'].fonts.unshift('MathJax_default');" +
                "VARIANT['bold'].fonts.unshift('MathJax_default-bold');" +
                "VARIANT['italic'].fonts.unshift('MathJax_default-italic');" +
                "VARIANT['-tex-mathit'].fonts.unshift('MathJax_default-italic');" +
            "});" +
        "}";

    (document.body || document.getElementsByTagName('head')[0]).appendChild(configscript);
    (document.body || document.getElementsByTagName('head')[0]).appendChild(mathjaxscript);
}
&lt;/script&gt;</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 024</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq024-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:21+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:21+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq024-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 24&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Se considera &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = 2 - x^2\)&lt;/span&gt;, para &lt;span class="math first"&gt;\(-2 \leq x \leq 2\)&lt;/span&gt;, y &lt;span class="math first"&gt;\(g(x)= \sin\,e^x\)&lt;/span&gt;, para &lt;span class="math first"&gt;\(-2 \leq x \leq 2\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f(x)\)&lt;/span&gt; se muestra a continuación.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/figure_x24.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;En el diagrama anterior, esquematice la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(g\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Resuelva &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = g(x)\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Escriba el conjunto de valores de &lt;span class="math first"&gt;\(x\)&lt;/span&gt; tales que &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) &amp;gt; g(x)\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Funciones Problema 025</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/functionsq025-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:55:20+00:00</published><updated>2026-05-21T11:55:20+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/functionsq025-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Funciones 25&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;El número de bacterias, &lt;span class="math first"&gt;\(n\)&lt;/span&gt;, en una caja de Petri, después de &lt;span class="math first"&gt;\(t\)&lt;/span&gt; minutos está dado por &lt;span class="math first"&gt;\(n = 800e^{0{,}13t}\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(n\)&lt;/span&gt; cuando &lt;span class="math first"&gt;\(t = 0\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre la tasa de crecimiento de &lt;span class="math first"&gt;\(n\)&lt;/span&gt; cuando &lt;span class="math first"&gt;\(t = 15\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Después de &lt;span class="math first"&gt;\(k\)&lt;/span&gt; minutos, la tasa de crecimiento de &lt;span class="math first"&gt;\(n\)&lt;/span&gt; es mayor que &lt;span class="math first"&gt;\(10\ 000\)&lt;/span&gt; bacterias por minuto.
Encuentre el valor mínimo de &lt;span class="math first"&gt;\(k\)&lt;/span&gt;, con &lt;span class="math first"&gt;\(k \in \mathbb{Z}\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="funciones"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Álgebra y Números Problema 001</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/algnumq001-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:09:25+00:00</published><updated>2026-05-21T11:09:25+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/algnumq001-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Álgebra y Números 1&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Una sucesión aritmética es tal que &lt;span class="math first"&gt;\(u_1 = \log_c (p)\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(u_2 = \log_c (pq)\)&lt;/span&gt; donde &lt;span class="math first"&gt;\(c &amp;gt; 1\)&lt;/span&gt;, y &lt;span class="math first"&gt;\(p, q &amp;gt; 0\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Demuestre que &lt;span class="math first"&gt;\(d = \log_c (q)\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(p = c^2\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(q = c^3\)&lt;/span&gt;. Encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(\sum_{n=1}^{20} u_n\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="álgebra y números"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Álgebra y Números Problema 002</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/algnumq002-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:09:24+00:00</published><updated>2026-05-21T11:09:24+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/algnumq002-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Álgebra y Números 2&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Dado que &lt;span class="math first"&gt;\(\left(1 + \frac{2}{3}\,x \right)^n(3 + nx)^2 = 9 + 84x + \ldots\)&lt;/span&gt;, encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(n\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
</content><category term="álgebra y números"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Álgebra y Números Problema 003</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/algnumq003-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:09:23+00:00</published><updated>2026-05-21T11:09:23+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/algnumq003-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Álgebra y Números 3&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;En una sucesión aritmética, &lt;span class="math"&gt;\(u_1 = 2\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math"&gt;\(u_3 = 8\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math"&gt;\(d\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math"&gt;\(u_{20}\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math"&gt;\(S_{20}\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;script type='text/javascript'&gt;if (!document.getElementById('mathjaxscript_pelican_#%@#$@#')) {
    var align = "center",
        indent = "0em",
        linebreak = "false";

    if (false) {
        align = (screen.width &lt; 768) ? "left" : align;
        indent = (screen.width &lt; 768) ? "0em" : indent;
        linebreak = (screen.width &lt; 768) ? 'true' : linebreak;
    }

    var mathjaxscript = document.createElement('script');
    mathjaxscript.id = 'mathjaxscript_pelican_#%@#$@#';
    mathjaxscript.type = 'text/javascript';
    mathjaxscript.src = 'https://cdnjs.cloudflare.com/ajax/libs/mathjax/2.7.3/latest.js?config=TeX-AMS-MML_HTMLorMML';

    var configscript = document.createElement('script');
    configscript.type = 'text/x-mathjax-config';
    configscript[(window.opera ? "innerHTML" : "text")] =
        "MathJax.Hub.Config({" +
        "    config: ['MMLorHTML.js']," +
        "    TeX: { extensions: ['AMSmath.js','AMSsymbols.js','noErrors.js','noUndefined.js'], equationNumbers: { autoNumber: 'none' } }," +
        "    jax: ['input/TeX','input/MathML','output/HTML-CSS']," +
        "    extensions: ['tex2jax.js','mml2jax.js','MathMenu.js','MathZoom.js']," +
        "    displayAlign: '"+ align +"'," +
        "    displayIndent: '"+ indent +"'," +
        "    showMathMenu: true," +
        "    messageStyle: 'normal'," +
        "    tex2jax: { " +
        "        inlineMath: [ ['\\\\(','\\\\)'] ], " +
        "        displayMath: [ ['$$','$$'] ]," +
        "        processEscapes: true," +
        "        preview: 'TeX'," +
        "    }, " +
        "    'HTML-CSS': { " +
        "        availableFonts: ['STIX', 'TeX']," +
        "        preferredFont: 'STIX'," +
        "        styles: { '.MathJax_Display, .MathJax .mo, .MathJax .mi, .MathJax .mn': {color: 'inherit ! important'} }," +
        "        linebreaks: { automatic: "+ linebreak +", width: '90% container' }," +
        "    }, " +
        "}); " +
        "if ('default' !== 'default') {" +
            "MathJax.Hub.Register.StartupHook('HTML-CSS Jax Ready',function () {" +
                "var VARIANT = MathJax.OutputJax['HTML-CSS'].FONTDATA.VARIANT;" +
                "VARIANT['normal'].fonts.unshift('MathJax_default');" +
                "VARIANT['bold'].fonts.unshift('MathJax_default-bold');" +
                "VARIANT['italic'].fonts.unshift('MathJax_default-italic');" +
                "VARIANT['-tex-mathit'].fonts.unshift('MathJax_default-italic');" +
            "});" +
            "MathJax.Hub.Register.StartupHook('SVG Jax Ready',function () {" +
                "var VARIANT = MathJax.OutputJax.SVG.FONTDATA.VARIANT;" +
                "VARIANT['normal'].fonts.unshift('MathJax_default');" +
                "VARIANT['bold'].fonts.unshift('MathJax_default-bold');" +
                "VARIANT['italic'].fonts.unshift('MathJax_default-italic');" +
                "VARIANT['-tex-mathit'].fonts.unshift('MathJax_default-italic');" +
            "});" +
        "}";

    (document.body || document.getElementsByTagName('head')[0]).appendChild(configscript);
    (document.body || document.getElementsByTagName('head')[0]).appendChild(mathjaxscript);
}
&lt;/script&gt;</content><category term="álgebra y números"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Álgebra y Números Problema 004</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/algnumq004-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:09:22+00:00</published><updated>2026-05-21T11:09:22+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/algnumq004-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Álgebra y Números 4&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Uno de los términos del desarrollo de &lt;span class="math first"&gt;\((x + 2y)^{10}\)&lt;/span&gt; es &lt;span class="math first"&gt;\(ax^8y^2\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(a\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
</content><category term="álgebra y números"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Álgebra y Números Problema 005</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/algnumq005-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:09:21+00:00</published><updated>2026-05-21T11:09:21+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/algnumq005-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Álgebra y Números 5&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;El primer término de una sucesión geométrica infinita es &lt;span class="math first"&gt;\(4\)&lt;/span&gt;.
La suma de la sucesión infinita es &lt;span class="math first"&gt;\(200\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre la razón común.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre la suma de los primeros 8 términos.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre el menor valor de &lt;span class="math first"&gt;\(n\)&lt;/span&gt; para el cual &lt;span class="math first"&gt;\(S_n &amp;gt; 163\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="álgebra y números"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Álgebra y Números Problema 006</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/algnumq006-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:09:20+00:00</published><updated>2026-05-21T11:09:20+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/algnumq006-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Álgebra y Números 6&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Considere el desarrollo de &lt;span class="math first"&gt;\(\left(2x + \frac{k}{x}\right)^9\)&lt;/span&gt;, donde &lt;span class="math first"&gt;\(k &amp;gt; 0\)&lt;/span&gt;. El coeficiente del término en &lt;span class="math first"&gt;\(x^3\)&lt;/span&gt; es igual al coeficiente del término en &lt;span class="math first"&gt;\(x^5\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(k\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
</content><category term="álgebra y números"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Álgebra y Números Problema 007</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/algnumq007-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:09:19+00:00</published><updated>2026-05-21T11:09:19+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/algnumq007-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Álgebra y Números 7&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;El primer término de una sucesión geométrica es &lt;span class="math first"&gt;\(200\)&lt;/span&gt; y la suma de los primeros cuatro términos es &lt;span class="math first"&gt;\(324{,}8\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre la razón común.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre el décimo término.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="álgebra y números"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Álgebra y Números Problema 008</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/algnumq008-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:09:18+00:00</published><updated>2026-05-21T11:09:18+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/algnumq008-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Álgebra y Números 8&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Considere el desarrollo de &lt;span class="math first"&gt;\((x + 2)^{11}\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Escriba el número de términos en el desarrollo.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre el término que contiene &lt;span class="math first"&gt;\(x^2\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="álgebra y números"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Álgebra y Números Problema 009</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/algnumq009-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:09:17+00:00</published><updated>2026-05-21T11:09:17+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/algnumq009-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Álgebra y Números 9&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Una sucesión aritmética &lt;span class="math first"&gt;\(u_1, u_2, u_3, \ldots\)&lt;/span&gt;, es tal que &lt;span class="math first"&gt;\(d = 11\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(u_{27} = 263\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(u_1\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;ol class="first lowerroman"&gt;
&lt;li&gt;Dado que &lt;span class="math first"&gt;\(u_n = 516\)&lt;/span&gt;, encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(n\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Para este valor de &lt;span class="math first"&gt;\(n\)&lt;/span&gt;, encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(S_n\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="álgebra y números"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Álgebra y Números Problema 010</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/algnumq010-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-21T11:09:16+00:00</published><updated>2026-05-21T11:09:16+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-21:/lang-version.es/algnumq010-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de Álgebra y Números 10&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;En el desarrollo de &lt;span class="math first"&gt;\(\left(3x^2 - \frac{2}{x} \right)^5\)&lt;/span&gt;, encuentre el término en &lt;span class="math first"&gt;\(x^4\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
</content><category term="álgebra y números"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Cálculo Problema 001</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/calculusq001-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-20T23:35:34+00:00</published><updated>2026-05-20T23:35:34+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-20:/lang-version.es/calculusq001-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de cálculo 1&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/figure_x1.png" style="width: 512px; height: 512px;" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sea la función &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = 6x^2-3x\)&lt;/span&gt; representada arriba.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La figura no está a escala.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha"&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(\int \! (6x^2-3x) \, \mathrm{d}x\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;Encuentre el área de la región delimitada por la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f(x)\)&lt;/span&gt;,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;el eje de las abscisas y las rectas &lt;span class="math first"&gt;\(x = 1\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(x = 2\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Es decir, &lt;span class="math first"&gt;\(\int_1^2 \! (6x^2-3x) \, \mathrm{d}x\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="cálculo"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Cálculo Problema 002</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/calculusq002-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-20T23:35:33+00:00</published><updated>2026-05-20T23:35:33+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-20:/lang-version.es/calculusq002-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de cálculo 2&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Una caja metálica cilíndrica cerrada tiene un radio de &lt;span class="math first"&gt;\(r\)&lt;/span&gt; centímetros y una altura de &lt;span class="math first"&gt;\(h\)&lt;/span&gt; centímetros, con un volumen de &lt;span class="math first"&gt;\(20\pi\, cm^3\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La figura no está a escala.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/cylindre.png" style="width: 192px; height: 192px;" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Exprese &lt;span class="math first"&gt;\(h\)&lt;/span&gt; en función de &lt;span class="math first"&gt;\(r\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;El metal para la base y la tapa de la caja cuesta 10 centavos por &lt;span class="math first"&gt;\(cm^2\)&lt;/span&gt; y el metal para el lado curvo cuesta &lt;span class="math first"&gt;\(8\)&lt;/span&gt; centavos por &lt;span class="math first"&gt;\(cm^2\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;El costo total del metal, en centavos, es &lt;span class="math first"&gt;\(C\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple" start="2"&gt;
&lt;li&gt;Demuestre que &lt;span class="math first"&gt;\(C\,=\,20\pi{}r^2 + \frac{320\pi}{r}\)&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Sabiendo que existe un valor mínimo para &lt;span class="math first"&gt;\(C\)&lt;/span&gt;, encuentre ese valor mínimo en función de &lt;span class="math first"&gt;\(\pi\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="cálculo"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Cálculo Problema 003</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/calculusq003-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-20T23:35:32+00:00</published><updated>2026-05-20T23:35:32+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-20:/lang-version.es/calculusq003-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de cálculo 3&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Considere una función &lt;span class="math first"&gt;\(f(x)\)&lt;/span&gt;. La recta &lt;span class="math first"&gt;\(L_1\)&lt;/span&gt; de ecuación &lt;span class="math first"&gt;\(y = 3x + 1\)&lt;/span&gt; es tangente a la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f(x)\)&lt;/span&gt; cuando &lt;span class="math first"&gt;\(x = 2\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;&lt;ol class="first lowerroman"&gt;
&lt;li&gt;Escriba &lt;span class="math first"&gt;\(f^\prime(2)\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(f(2)\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(g(x) = f(x^2 + 1)\)&lt;/span&gt; y sea &lt;span class="math first"&gt;\(P\)&lt;/span&gt; el punto sobre la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(g\)&lt;/span&gt; donde &lt;span class="math first"&gt;\(x = 1\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple" start="2"&gt;
&lt;li&gt;Demuestre que la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(g\)&lt;/span&gt; tiene una pendiente de 6 en el punto &lt;span class="math first"&gt;\(P\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(L_2\)&lt;/span&gt; la tangente a la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(g\)&lt;/span&gt; en el punto &lt;span class="math first"&gt;\(P\)&lt;/span&gt;. &lt;span class="math first"&gt;\(L_1\)&lt;/span&gt; intersecta &lt;span class="math first"&gt;\(L_2\)&lt;/span&gt; en el punto &lt;span class="math first"&gt;\(Q\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple" start="3"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre la ordenada de &lt;span class="math first"&gt;\(Q\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="cálculo"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Cálculo Problema 004</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/calculusq004-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-20T23:35:31+00:00</published><updated>2026-05-20T23:35:31+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-20:/lang-version.es/calculusq004-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de cálculo 4&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;La siguiente figura muestra la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = a\,Cos\,bx\)&lt;/span&gt;,
para &lt;span class="math first"&gt;\(0 \leq x \leq 4\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La figura no está a escala.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/temp_cos_wave.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hay un punto mínimo en &lt;span class="math first"&gt;\(P( 2, -3 )\)&lt;/span&gt; y un punto máximo en &lt;span class="math first"&gt;\(Q( 4, 3 )\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;&lt;ol class="first lowerroman"&gt;
&lt;li&gt;Escriba el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(a\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(b\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Escriba la pendiente de la curva en &lt;span class="math first"&gt;\(P\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre la ecuación de la normal a la curva en &lt;span class="math first"&gt;\(P\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="cálculo"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Cálculo Problema 005</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/calculusq005-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-20T23:35:30+00:00</published><updated>2026-05-20T23:35:30+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-20:/lang-version.es/calculusq005-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de cálculo 5&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(h(x) = \frac{6x}{\cos x}\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(h^\prime(0)\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
</content><category term="cálculo"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Cálculo Problema 006</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/calculusq006-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-20T23:35:29+00:00</published><updated>2026-05-20T23:35:29+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-20:/lang-version.es/calculusq006-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de cálculo 6&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;La siguiente figura representa una parte de la gráfica de &lt;span class="math"&gt;\(f(x) = 2x\sqrt[2]{a^2 - x^2}\)&lt;/span&gt;, para &lt;span class="math"&gt;\(-1 \leq x \leq a\)&lt;/span&gt;, donde &lt;span class="math"&gt;\(a &amp;gt; 1\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La figura no está a escala.&lt;/p&gt;
&lt;div class="line-block"&gt;
&lt;div class="line"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="line-block"&gt;
&lt;div class="line"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="line-block"&gt;
&lt;div class="line"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/temp_2xsqrtasq-xsq.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La recta &lt;span class="math"&gt;\(L\)&lt;/span&gt; es la tangente a la gráfica de &lt;span class="math"&gt;\(f\)&lt;/span&gt; en el origen, &lt;span class="math"&gt;\(O\)&lt;/span&gt;.
El punto &lt;span class="math"&gt;\(P(a; b)\)&lt;/span&gt; está sobre &lt;span class="math"&gt;\(L\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Dado que &lt;span class="math"&gt;\(f^\prime(x) =\frac{2a^2 - 4x^2}{\sqrt{a^2-x^2}}\)&lt;/span&gt;, para &lt;span class="math"&gt;\(-1 \leq x \leq a\)&lt;/span&gt;, encuentre la ecuación de &lt;span class="math"&gt;\(L\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;A partir de esto o por cualquier otro método, encuentre la expresión de &lt;span class="math"&gt;\(b\)&lt;/span&gt; en función de &lt;span class="math"&gt;\(a\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;script type='text/javascript'&gt;if (!document.getElementById('mathjaxscript_pelican_#%@#$@#')) {
    var align = "center",
        indent = "0em",
        linebreak = "false";

    if (false) {
        align = (screen.width &lt; 768) ? "left" : align;
        indent = (screen.width &lt; 768) ? "0em" : indent;
        linebreak = (screen.width &lt; 768) ? 'true' : linebreak;
    }

    var mathjaxscript = document.createElement('script');
    mathjaxscript.id = 'mathjaxscript_pelican_#%@#$@#';
    mathjaxscript.type = 'text/javascript';
    mathjaxscript.src = 'https://cdnjs.cloudflare.com/ajax/libs/mathjax/2.7.3/latest.js?config=TeX-AMS-MML_HTMLorMML';

    var configscript = document.createElement('script');
    configscript.type = 'text/x-mathjax-config';
    configscript[(window.opera ? "innerHTML" : "text")] =
        "MathJax.Hub.Config({" +
        "    config: ['MMLorHTML.js']," +
        "    TeX: { extensions: ['AMSmath.js','AMSsymbols.js','noErrors.js','noUndefined.js'], equationNumbers: { autoNumber: 'none' } }," +
        "    jax: ['input/TeX','input/MathML','output/HTML-CSS']," +
        "    extensions: ['tex2jax.js','mml2jax.js','MathMenu.js','MathZoom.js']," +
        "    displayAlign: '"+ align +"'," +
        "    displayIndent: '"+ indent +"'," +
        "    showMathMenu: true," +
        "    messageStyle: 'normal'," +
        "    tex2jax: { " +
        "        inlineMath: [ ['\\\\(','\\\\)'] ], " +
        "        displayMath: [ ['$$','$$'] ]," +
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        "        preview: 'TeX'," +
        "    }, " +
        "    'HTML-CSS': { " +
        "        availableFonts: ['STIX', 'TeX']," +
        "        preferredFont: 'STIX'," +
        "        styles: { '.MathJax_Display, .MathJax .mo, .MathJax .mi, .MathJax .mn': {color: 'inherit ! important'} }," +
        "        linebreaks: { automatic: "+ linebreak +", width: '90% container' }," +
        "    }, " +
        "}); " +
        "if ('default' !== 'default') {" +
            "MathJax.Hub.Register.StartupHook('HTML-CSS Jax Ready',function () {" +
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            "});" +
            "MathJax.Hub.Register.StartupHook('SVG Jax Ready',function () {" +
                "var VARIANT = MathJax.OutputJax.SVG.FONTDATA.VARIANT;" +
                "VARIANT['normal'].fonts.unshift('MathJax_default');" +
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                "VARIANT['italic'].fonts.unshift('MathJax_default-italic');" +
                "VARIANT['-tex-mathit'].fonts.unshift('MathJax_default-italic');" +
            "});" +
        "}";

    (document.body || document.getElementsByTagName('head')[0]).appendChild(configscript);
    (document.body || document.getElementsByTagName('head')[0]).appendChild(mathjaxscript);
}
&lt;/script&gt;</content><category term="cálculo"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Cálculo Problema 007</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/calculusq007-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-20T23:35:28+00:00</published><updated>2026-05-20T23:35:28+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-20:/lang-version.es/calculusq007-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de cálculo 7&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;La siguiente figura representa una parte de la gráfica de la función &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = 2x^2\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La figura no está a escala.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/temp_f_2xsquared.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La recta &lt;span class="math first"&gt;\(T\)&lt;/span&gt; es la tangente a la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt; en &lt;span class="math first"&gt;\(x = 1\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Demuestre que la ecuación de &lt;span class="math first"&gt;\(T\)&lt;/span&gt; es &lt;span class="math first"&gt;\(y = 4x - 2\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre la intersección de &lt;span class="math first"&gt;\(T\)&lt;/span&gt; con el eje de las abscisas.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;La región sombreada &lt;span class="math first"&gt;\(R\)&lt;/span&gt; está delimitada por la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt;, la recta &lt;span class="math first"&gt;\(T\)&lt;/span&gt; y el eje de las abscisas.&lt;ol class="lowerroman"&gt;
&lt;li&gt;Escriba una expresión para el área de &lt;span class="math first"&gt;\(R\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre el área de &lt;span class="math first"&gt;\(R\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="cálculo"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Cálculo Problema 008</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/calculusq008-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-20T23:35:27+00:00</published><updated>2026-05-20T23:35:27+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-20:/lang-version.es/calculusq008-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de cálculo 8&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;La siguiente figura representa una parte de la gráfica de la función cuadrática &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La figura no está a escala.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/temp_down_parabola.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Las intersecciones con el eje de las abscisas están en &lt;span class="math first"&gt;\(( -4; 0 )\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(( 6; 0 )\)&lt;/span&gt; y la intersección con el eje de las ordenadas está en &lt;span class="math first"&gt;\(( 0; 240 )\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Escriba &lt;span class="math first"&gt;\(f(x)\)&lt;/span&gt; en la forma &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = -10(x - p) (x - q)\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre otra expresión de &lt;span class="math first"&gt;\(f(x)\)&lt;/span&gt; en la forma &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = -10(x - h)^2 + k\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Demuestre que &lt;span class="math first"&gt;\(f(x)\)&lt;/span&gt; también puede escribirse en la forma &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = 240 + 20x -10x^2\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Una partícula se mueve en línea recta de tal manera que su velocidad &lt;span class="math first"&gt;\(v\)&lt;/span&gt; ( en &lt;span class="math first"&gt;\(ms^{-1}\)&lt;/span&gt; ),
en el tiempo &lt;span class="math first"&gt;\(t\)&lt;/span&gt; (en segundos), está dada por &lt;span class="math first"&gt;\(v = 240 + 20t -10t^2\)&lt;/span&gt; , con &lt;span class="math first"&gt;\(0 \leq t \leq 6\)&lt;/span&gt;.&lt;ol class="lowerroman"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(t\)&lt;/span&gt; cuando la velocidad de la partícula es máxima.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre la aceleración de la partícula cuando su velocidad es nula.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="cálculo"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Cálculo Problema 009</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/calculusq009-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-20T23:35:26+00:00</published><updated>2026-05-20T23:35:26+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-20:/lang-version.es/calculusq009-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de cálculo 9&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = kx^4\)&lt;/span&gt;. El punto &lt;span class="math first"&gt;\(P(1 ; k)\)&lt;/span&gt; está sobre la curva de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt;.
En &lt;span class="math first"&gt;\(P\)&lt;/span&gt;, la normal a la curva es paralela a &lt;span class="math first"&gt;\(y = -\frac{1}{8}x\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(k\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
</content><category term="cálculo"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Cálculo Problema 010</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/calculusq010-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-20T23:35:25+00:00</published><updated>2026-05-20T23:35:25+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-20:/lang-version.es/calculusq010-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de cálculo 10&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Una función &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt; está definida para &lt;span class="math first"&gt;\(-4 \leq x \leq 3\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt; se muestra a continuación.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La figura no está a escala.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/temp_polynom_minus4_to_3.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La gráfica tiene un máximo relativo en &lt;span class="math first"&gt;\(x = 0\)&lt;/span&gt; y mínimos relativos en &lt;span class="math first"&gt;\(x = -3\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(x = 2\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha"&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;Escriba las intersecciones con el eje de las abscisas de la gráfica de la función derivada, &lt;span class="math first"&gt;\(f^\prime\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;Escriba todos los valores de &lt;span class="math first"&gt;\(x\)&lt;/span&gt; para los cuales &lt;span class="math first"&gt;\(f^\prime(x)\)&lt;/span&gt; es positiva.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;En el punto &lt;span class="math first"&gt;\(D\)&lt;/span&gt; sobre la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt;, la abscissa es &lt;span class="math first"&gt;\(-0{,}5\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Explique por qué &lt;span class="math first"&gt;\(f^{\prime\prime}(x) &amp;lt; 0\)&lt;/span&gt; en &lt;span class="math first"&gt;\(D\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="cálculo"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Cálculo Problema 011</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/calculusq011-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-20T23:35:24+00:00</published><updated>2026-05-20T23:35:24+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-20:/lang-version.es/calculusq011-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de cálculo 11&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Se considera la función &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt; cuya segunda derivada es &lt;span class="math first"&gt;\(f^{\prime\prime}(x) = 3x -1\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt; tiene un punto mínimo en &lt;span class="math first"&gt;\(A(2 ; 4)\)&lt;/span&gt; y un punto máximo en &lt;span class="math first"&gt;\(B(-\frac{4}{3}; \frac{358}{27})\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Utilice la segunda derivada para justificar que &lt;span class="math first"&gt;\(B\)&lt;/span&gt; es un máximo.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Dado que &lt;span class="math first"&gt;\(f^\prime(x) = \frac{3}{2}x^2 - x + p\)&lt;/span&gt;, demuestre que &lt;span class="math first"&gt;\(p = -4\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(f(x)\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="cálculo"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Cálculo Problema 012</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/calculusq012-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-20T23:35:23+00:00</published><updated>2026-05-20T23:35:23+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-20:/lang-version.es/calculusq012-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de cálculo 12&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = 6 + 6 \sin x\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Una parte de la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt; se muestra a continuación.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La figura no está a escala.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/temp_6_plus_6sinx.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La región sombreada está delimitada por la curva de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt;, el eje de las abscisas y el eje de las ordenadas.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha"&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;Resuelva, para &lt;span class="math first"&gt;\(0 \leq x \leq 2\pi\)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol class="lowerroman"&gt;
&lt;li&gt;&lt;div class="math first"&gt;
\begin{equation*}
6 + 6 \sin x = 6
\end{equation*}
&lt;/div&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;div class="math first"&gt;
\begin{equation*}
6 + 6 \sin x = 0
\end{equation*}
&lt;/div&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;Escriba el valor exacto de la intersección de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt; con el eje de las abscisas, para &lt;span class="math first"&gt;\(0 \leq x \leq 2\pi\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;El área de la región sombreada es &lt;span class="math first"&gt;\(k\)&lt;/span&gt;. Encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(k\)&lt;/span&gt;, dando su respuesta en función de &lt;span class="math first"&gt;\(\pi\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(g(x) = 6 + 6 \sin (x - \frac{\pi}{2})\)&lt;/span&gt;. La gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt; es transformada en la de &lt;span class="math first"&gt;\(g\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple" start="4"&gt;
&lt;li&gt;Dé una descripción geométrica completa de esta transformación.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Dado que &lt;span class="math first"&gt;\(\int_p^{p+\frac{3\pi}{2}}g(x)\,dx = k\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(0 \leq p &amp;lt; 2\pi\)&lt;/span&gt;, encuentre los dos valores de &lt;span class="math first"&gt;\(p\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="cálculo"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Cálculo Problema 013</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/calculusq013-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-20T23:35:22+00:00</published><updated>2026-05-20T23:35:22+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-20:/lang-version.es/calculusq013-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de cálculo 13&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(f^\prime(x) = 12x^2 - 2\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dado que &lt;span class="math first"&gt;\(f(-1) = -1\)&lt;/span&gt;, encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(f(x)\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
</content><category term="cálculo"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Cálculo Problema 014</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/calculusq014-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-20T23:35:21+00:00</published><updated>2026-05-20T23:35:21+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-20:/lang-version.es/calculusq014-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de cálculo 14&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;La velocidad &lt;span class="math first"&gt;\(v\)&lt;/span&gt;, en &lt;span class="math first"&gt;\(ms^{-1}\)&lt;/span&gt;, de una partícula que se mueve en línea recta está dada por &lt;span class="math first"&gt;\(v=e^{3t-2}\)&lt;/span&gt;, donde &lt;span class="math first"&gt;\(t\)&lt;/span&gt; es el tiempo en segundos.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre la aceleración de la partícula en el instante &lt;span class="math first"&gt;\(t = 1\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;¿Para qué valor de &lt;span class="math first"&gt;\(t\)&lt;/span&gt; tiene la partícula una velocidad de &lt;span class="math first"&gt;\(22{,}3\,ms^{-1}\)&lt;/span&gt;?&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre la distancia recorrida durante el primer segundo.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="cálculo"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Cálculo Problema 015</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/calculusq015-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-20T23:35:20+00:00</published><updated>2026-05-20T23:35:20+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-20:/lang-version.es/calculusq015-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de cálculo 15&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = 3 \cos 2x + \sin^2 x\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha"&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;Demuestre que &lt;span class="math first"&gt;\(f^\prime(x) = -5 \sin 2x\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;En el intervalo &lt;span class="math first"&gt;\(\frac{\pi}{4} \leq x \leq \frac{3\pi}{4}\)&lt;/span&gt;,
una normal a la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt; tiene por ecuación &lt;span class="math first"&gt;\(x = k\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(k\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="cálculo"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Cálculo Problema 016</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/calculusq016-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-20T23:35:19+00:00</published><updated>2026-05-20T23:35:19+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-20:/lang-version.es/calculusq016-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de cálculo 16&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Una partícula &lt;span class="math first"&gt;\(P\)&lt;/span&gt; se mueve a lo largo de una recta. La velocidad &lt;span class="math first"&gt;\(v\)&lt;/span&gt; en &lt;span class="math first"&gt;\(ms^{-1}\)&lt;/span&gt; de &lt;span class="math first"&gt;\(P\)&lt;/span&gt; después de &lt;span class="math first"&gt;\(t\)&lt;/span&gt; segundos está dada por &lt;span class="math first"&gt;\(v(t) = 7 \cos t - 5t^{\cos t}\)&lt;/span&gt;, para &lt;span class="math first"&gt;\(0 \leq t \leq 7\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;El siguiente diagrama muestra la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(v\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La figura no está a escala.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/temp_graph_v_vs_t.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre la velocidad inicial de &lt;span class="math first"&gt;\(P\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre la velocidad máxima de &lt;span class="math first"&gt;\(P\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Escriba el número de veces que la aceleración de &lt;span class="math first"&gt;\(P\)&lt;/span&gt; es &lt;span class="math first"&gt;\(0\)&lt;/span&gt; &lt;span class="math first"&gt;\(ms^{-2}\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre la aceleración de &lt;span class="math first"&gt;\(P\)&lt;/span&gt; cuando la partícula cambia de dirección.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre la distancia total recorrida por &lt;span class="math first"&gt;\(P\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="cálculo"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Cálculo Problema 017</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/calculusq017-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-20T23:35:18+00:00</published><updated>2026-05-20T23:35:18+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-20:/lang-version.es/calculusq017-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de cálculo 17&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = \cos(e^x)\)&lt;/span&gt;, para &lt;span class="math first"&gt;\(-2 \leq x \leq 2\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(f^\prime(x)\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;En el sistema de ejes a continuación, trace la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f^\prime(x)\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/grid_5_12.png" /&gt;&lt;/p&gt;
</content><category term="cálculo"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Cálculo Problema 018</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/calculusq018-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-20T23:35:17+00:00</published><updated>2026-05-20T23:35:17+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-20:/lang-version.es/calculusq018-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de cálculo 18&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Una partícula se mueve a lo largo de una recta con velocidad &lt;span class="math first"&gt;\(v = 12t - 2t^3 - 1\)&lt;/span&gt;,
para &lt;span class="math first"&gt;\(t \geq 0\)&lt;/span&gt;, donde &lt;span class="math first"&gt;\(v\)&lt;/span&gt; está en centímetros por segundo y &lt;span class="math first"&gt;\(t\)&lt;/span&gt; está en segundos.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre la aceleración de la partícula en el instante &lt;span class="math first"&gt;\(t = 2{,}7\)&lt;/span&gt; segundos.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre el desplazamiento de la partícula después de &lt;span class="math first"&gt;\(1{,}3\)&lt;/span&gt; segundos.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="cálculo"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Cálculo Problema 019</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/calculusq019-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-20T23:35:16+00:00</published><updated>2026-05-20T23:35:16+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-20:/lang-version.es/calculusq019-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de cálculo 19&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = ax^3 + bx^2 + c\)&lt;/span&gt;, donde &lt;span class="math first"&gt;\(a\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math first"&gt;\(b\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(c\)&lt;/span&gt; son números reales.
La curva de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt; pasa por el punto &lt;span class="math first"&gt;\(( 2; 9 )\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple"&gt;
&lt;li&gt;Demuestre que &lt;span class="math first"&gt;\(8a + 4b +c = 9\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;La curva de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt; tiene un mínimo relativo en &lt;span class="math first"&gt;\((1; 4)\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha simple" start="2"&gt;
&lt;li&gt;Encuentre otras dos ecuaciones en términos de &lt;span class="math first"&gt;\(a\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math first"&gt;\(b\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(c\)&lt;/span&gt;,
dando sus respuestas en una forma similar a la de la parte A.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(a\)&lt;/span&gt;, el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(b\)&lt;/span&gt; y el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(c\)&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="cálculo"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Cálculo Problema 020</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/calculusq020-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-20T23:35:15+00:00</published><updated>2026-05-20T23:35:15+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-20:/lang-version.es/calculusq020-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de cálculo 20&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;La pendiente de una función está dada por &lt;span class="math first"&gt;\(\dfrac{dy}{dx} = 10e^{2x - 5}\)&lt;/span&gt;. Cuando &lt;span class="math first"&gt;\(x = 0\)&lt;/span&gt;, &lt;span class="math first"&gt;\(y = 8\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Encuentre el valor de &lt;span class="math first"&gt;\(y\)&lt;/span&gt; cuando &lt;span class="math first"&gt;\(x = 1\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
</content><category term="cálculo"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Cálculo Problema 021</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/calculusq021-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-20T23:35:14+00:00</published><updated>2026-05-20T23:35:14+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-20:/lang-version.es/calculusq021-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de cálculo 21&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = e^x \sin 2x + 10\)&lt;/span&gt;, para &lt;span class="math first"&gt;\(0 \leq x \leq 4\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Una parte de la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt; se muestra a continuación.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La figura no está a escala.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/etox_sin2x.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Se muestran una intersección con el eje de las abscisas en el punto &lt;span class="math first"&gt;\(A\)&lt;/span&gt;, un máximo relativo en el punto &lt;span class="math first"&gt;\(M\)&lt;/span&gt; con &lt;span class="math first"&gt;\(x = p\)&lt;/span&gt; y un mínimo relativo en el punto &lt;span class="math first"&gt;\(N\)&lt;/span&gt; con &lt;span class="math first"&gt;\(x = q\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha"&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;Escriba la abscissa del punto &lt;span class="math first"&gt;\(A\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;Encuentre el valor de&lt;/p&gt;
&lt;ol class="lowerroman simple"&gt;
&lt;li&gt;&lt;span class="math first"&gt;\(p\)&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;span class="math first"&gt;\(q\)&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;Encuentre &lt;span class="math first"&gt;\(\int_p^q f(x)\,dx\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Explique por qué esto no es el área de la región sombreada.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="cálculo"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>IB Cálculo Problema 022</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/calculusq022-es.html" rel="alternate"/><published>2026-05-20T23:35:13+00:00</published><updated>2026-05-20T23:35:13+00:00</updated><author><name>Annie Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-05-20:/lang-version.es/calculusq022-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Problema de cálculo 22&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Se considera &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = x\ln(4 - x^2)\)&lt;/span&gt;, para &lt;span class="math first"&gt;\(-2 &amp;lt; x &amp;lt; 2\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Una parte de la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt; se muestra a continuación.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt="imagen indispensable para la comprensión de la pregunta" src="../images/xln4minuxsqr.png" /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sean &lt;span class="math first"&gt;\(P\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(Q\)&lt;/span&gt; los puntos de la curva de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt;
donde la tangente a la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(f\)&lt;/span&gt; es
paralela al eje de las abscisas.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha"&gt;
&lt;li&gt;&lt;ol class="first lowerroman"&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;Encuentre la abscissa de &lt;span class="math first"&gt;\(P\)&lt;/span&gt; y &lt;span class="math first"&gt;\(Q\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;Se considera &lt;span class="math first"&gt;\(f(x) = k\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Escriba todos los valores de &lt;span class="math first"&gt;\(k\)&lt;/span&gt; para los cuales hay exactamente dos soluciones.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;Sea &lt;span class="math first"&gt;\(g(x) = x^3\ln(4 - x^2)\)&lt;/span&gt;, para &lt;span class="math first"&gt;\(-2 &amp;lt; x &amp;lt; 2\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="upperalpha" start="2"&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;Demuestre que &lt;span class="math first"&gt;\(g^\prime(x)=\frac{-2x^4}{4 - x^2} + 3x^2\ln(4 - x^2)\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;Trace la gráfica de &lt;span class="math first"&gt;\(g^\prime\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;p class="first"&gt;Se considera &lt;span class="math first"&gt;\(g^\prime(x) = w\)&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Escriba todos los valores de &lt;span class="math first"&gt;\(w\)&lt;/span&gt; para los cuales hay exactamente dos soluciones.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="cálculo"/><category term="IB"/><category term="pregunta"/></entry><entry><title>Mensaje de bienvenida</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/sitehome-es.html" rel="alternate"/><published>2026-03-22T00:38:24+00:00</published><updated>2026-03-22T00:38:24+00:00</updated><author><name>Pierre Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-03-22:/lang-version.es/sitehome-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Bienvenido al sitio&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bienvenido a este sitio.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Este sitio fue creado para brindar a docentes y estudiantes un lugar
donde encontrar materiales didácticos apropiados para el programa de estudios
que están cursando.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Los docentes dedican mucho tiempo a crear materiales para sus
estudiantes. Este sitio tiene como objetivo ofrecerles recursos para aliviar esa tarea.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La más bella de las expresiones matemáticas&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table border="1" class="docutils align-center"&gt;
&lt;colgroup&gt;
&lt;col width="30%" /&gt;
&lt;col width="40%" /&gt;
&lt;col width="30%" /&gt;
&lt;/colgroup&gt;
&lt;thead valign="bottom"&gt;
&lt;tr&gt;&lt;th class="head"&gt;&amp;nbsp;&lt;/th&gt;
&lt;th class="head"&gt;Identidad de Euler&lt;/th&gt;
&lt;th class="head"&gt;&amp;nbsp;&lt;/th&gt;
&lt;/tr&gt;
&lt;/thead&gt;
&lt;tbody valign="top"&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;span class="math first"&gt;\(e^{i\pi} + 1 = 0\)&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
</content><category term="Este sitio mismo"/><category term="bienvenida"/></entry><entry><title>Contactos</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/contacts-es.html" rel="alternate"/><published>2026-03-22T00:34:39+00:00</published><updated>2026-03-22T00:34:39+00:00</updated><author><name>Pierre Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-03-22:/lang-version.es/contacts-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Contactos&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;Por favor, dirija todas sus consultas al administrador actual del sitio.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Administrador actual del sitio&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class="highlight"&gt;&lt;pre&gt;&lt;span&gt;&lt;/span&gt;siteadmin@bernatchez.net
&lt;/pre&gt;&lt;/div&gt;
</content><category term="Este sitio mismo"/><category term="personas"/></entry><entry><title>Acerca de</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/siteabout-es.html" rel="alternate"/><published>2026-03-22T00:29:07+00:00</published><updated>2026-03-22T00:29:07+00:00</updated><author><name>Pierre Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2026-03-22:/lang-version.es/siteabout-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Propósito del sitio&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Versión del sitio&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;2026-05-23T20:32:29+00:00&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Descripción&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;El objetivo de este sitio es compartir materiales didácticos entre docentes y estudiantes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;El sitio está organizado como un blog.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Las contribuciones recientes aparecerán en la página principal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Estructura&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tiene 4 maneras de encontrar artículos.&lt;/p&gt;
&lt;ol class="arabic simple"&gt;
&lt;li&gt;La página de inicio lista los artículos más recientes en orden cronológico.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Categorías agrupa los artículos por categoría.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Palabras clave agrupa los artículos por palabra clave.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Archivos presenta una tabla de todos los artículos en orden cronológico.&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
</content><category term="Este sitio mismo"/><category term="acerca de"/></entry><entry><title>Articulos del sition en formato PDF</title><link href="https://learnmath.bernatchez.net/lang-version.es/pdfdoclist-es.html" rel="alternate"/><published>2015-03-11T12:47:00-04:00</published><updated>2015-03-11T12:47:00-04:00</updated><author><name>Pierre Bernatchez</name></author><id>tag:learnmath.bernatchez.net,2015-03-11:/lang-version.es/pdfdoclist-es.html</id><summary type="html">&lt;p class="first last"&gt;Articulos del sition en formato PDF&lt;/p&gt;
</summary><content type="html">&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Formato PDF&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class="simple"&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/about-es.pdf"&gt;about-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/algnumq001-es.pdf"&gt;algnumq001-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/algnumq002-es.pdf"&gt;algnumq002-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/algnumq003-es.pdf"&gt;algnumq003-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/algnumq004-es.pdf"&gt;algnumq004-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/algnumq005-es.pdf"&gt;algnumq005-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/algnumq006-es.pdf"&gt;algnumq006-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/algnumq007-es.pdf"&gt;algnumq007-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/algnumq008-es.pdf"&gt;algnumq008-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/algnumq009-es.pdf"&gt;algnumq009-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/algnumq010-es.pdf"&gt;algnumq010-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/calculusq001-es.pdf"&gt;calculusq001-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/calculusq002-es.pdf"&gt;calculusq002-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/calculusq003-es.pdf"&gt;calculusq003-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/calculusq004-es.pdf"&gt;calculusq004-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/calculusq005-es.pdf"&gt;calculusq005-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/calculusq006-es.pdf"&gt;calculusq006-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/calculusq007-es.pdf"&gt;calculusq007-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/calculusq008-es.pdf"&gt;calculusq008-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/calculusq009-es.pdf"&gt;calculusq009-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/calculusq010-es.pdf"&gt;calculusq010-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/calculusq011-es.pdf"&gt;calculusq011-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/calculusq012-es.pdf"&gt;calculusq012-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/calculusq013-es.pdf"&gt;calculusq013-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/calculusq014-es.pdf"&gt;calculusq014-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/calculusq015-es.pdf"&gt;calculusq015-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/calculusq016-es.pdf"&gt;calculusq016-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/calculusq017-es.pdf"&gt;calculusq017-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/calculusq018-es.pdf"&gt;calculusq018-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/calculusq019-es.pdf"&gt;calculusq019-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/calculusq020-es.pdf"&gt;calculusq020-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/calculusq021-es.pdf"&gt;calculusq021-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/calculusq022-es.pdf"&gt;calculusq022-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/contacts-es.pdf"&gt;contacts-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq001-es.pdf"&gt;functionsq001-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq002-es.pdf"&gt;functionsq002-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq003-es.pdf"&gt;functionsq003-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq004-es.pdf"&gt;functionsq004-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq005-es.pdf"&gt;functionsq005-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq006-es.pdf"&gt;functionsq006-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq007-es.pdf"&gt;functionsq007-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq008-es.pdf"&gt;functionsq008-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq009-es.pdf"&gt;functionsq009-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq010-es.pdf"&gt;functionsq010-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq011-es.pdf"&gt;functionsq011-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq012-es.pdf"&gt;functionsq012-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq013-es.pdf"&gt;functionsq013-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq014-es.pdf"&gt;functionsq014-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq015-es.pdf"&gt;functionsq015-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq016-es.pdf"&gt;functionsq016-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq017-es.pdf"&gt;functionsq017-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq018-es.pdf"&gt;functionsq018-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq019-es.pdf"&gt;functionsq019-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq020-es.pdf"&gt;functionsq020-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq021-es.pdf"&gt;functionsq021-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq022-es.pdf"&gt;functionsq022-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq023-es.pdf"&gt;functionsq023-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq024-es.pdf"&gt;functionsq024-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/functionsq025-es.pdf"&gt;functionsq025-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/geoandtrigq001-es.pdf"&gt;geoandtrigq001-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/geoandtrigq002-es.pdf"&gt;geoandtrigq002-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/geoandtrigq003-es.pdf"&gt;geoandtrigq003-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/geoandtrigq004-es.pdf"&gt;geoandtrigq004-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/geoandtrigq005-es.pdf"&gt;geoandtrigq005-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/geoandtrigq006-es.pdf"&gt;geoandtrigq006-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/geoandtrigq007-es.pdf"&gt;geoandtrigq007-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class="reference external" href="../sitepdfs/geoandtrigq008-es.pdf"&gt;geoandtrigq008-es.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
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